3 Tipos de Procesos y Trastornos Fonológicos

En este artículo

• Definición y explicación de los procesos fonológicos
• Diferentes tipos de procesos fonológicos
• • Tipo 1: Sustituciones
  • Tipo 2: Asimilaciones
  • Tipo 3: Estructura de la sílaba

Después de recibirterapia de articulación, ¿aún es muy difícil entender a tu hijo/a? ¿Su habla suena como un murmullo o entrecortada? Si es así, es posible que tu hijo/a esté teniendo dificultades con otro trastorno del habla relacionado con los procesos fonológicos.

Este blog explica qué son los procesos fonológicos y ofrece una visión general básica de los diferentes tipos de errores que pueden ocurrir. Como siempre, animo a cualquiera que lea esto y sospeche que su hijo o un niño que conoce podría estar teniendo dificultades con este trastorno del habla a que explore Speech Blubs 2 como complemento a su práctica del habla. y a que se ponga en contacto con un logopeda en su área para una evaluación.

Definición y Explicación de los Procesos Fonológicos

Normalmente, hay patrones del habla que los niños en desarrollo usan cuando están aprendiendo los sonidos del lenguaje. Los niños pequeños usan estos patrones porque aún no tienen las habilidades para producir las palabras de forma precisa y clara.

A veces, los niños dicen la palabra "avión" pero les sale como "abión." También puede que se coman sonidos en las palabras, por ejemplo, decir "nana" en vez de "banana." Hay muchos patrones diferentes que pueden aparecer en el habla de un niño, lo cual es "normal" mientras su lenguaje se desarrolla.

Un trastorno fonológico ocurre cuando los patrones que usa un niño o una niña persisten más allá del tiempo en que los niños "típicos" ya han dejado de usarlos, o cuando los errores son incluso más diferentes de lo esperado. Por ejemplo, un niño o una niña con un trastorno fonológico sigue usando el proceso fonológico de "reduplicación", como decir "wawa" para "agua", a los 4 años. Los terapeutas del habla diríamos que su habla muestra un retraso porque ese proceso normalmente desaparece en los niños alrededor de los 3 años.

Lo llamamos un trastorno cuando un niño o niña usa patrones fonológicos atípicos de manera excesiva. Esto ocurre porque al usar varios procesos a la vez, su habla se vuelve difícil de entender. Por lo tanto, si tienes un niño pequeño que no habla con claridad y nadie le entiende, es importante asegurarte de que reciba una evaluación para descartar un trastorno fonológico y que tenga un plan de tratamiento claro que aborde sus dificultades del habla.

Voy a darles una idea general de losprocesos MÁS COMUNESy lo que los logopedas vemos con más frecuencia. ¡Solo sepan que hay muchos más procesos, pero para el propósito de este blog, no es necesario que los conozcan todos!

Diferentes Tipos de Procesos Fonológicos

Este es contenido de un blog sobre terapia del habla para niños. Tipo 1: Sustituciones

Sustituciones– Estos son errores del habla donde los niños reemplazan los sonidos correctos con sonidos diferentes, haciendo que la palabra sea difícil de entender.

Posteriorizaciónocurre cuando los niños reemplazan sonidos que se producen en la parte posterior de la boca con sonidos que deberían producirse en la parte frontal. Por ejemplo, los niños podrían decir /kog/ en lugar de /dog/. Esto es común en retrasos fonológicos más marcados.

Frontalización es justo lo contrario a la posteriorización. Esto ocurre cuando los sonidos que deberían producirse en la parte posterior de la boca, se hacen en la parte delantera. Por ejemplo, el niño podría decir /toe/ en lugar de /go/. Este proceso generalmente desaparece en niños típicos alrededor de los 3 años y medio.

DeslizarseOcurre cuando los niños sustituyen el sonido /r/ por el sonido /w/, y el sonido /l/ se reemplaza por un sonido /w/ o /y/. Por ejemplo, el niño podría decir /yewow/ en lugar de /yellow/. Este proceso está presente en niños con desarrollo típico hasta los 6-6.5 años.

Detención ocurre cuando un niño sustituye un sonido como /f/, /s/, /ch/ o /j/ por sonidos que son cortos y explosivos, como /p/ o /d/. Por ejemplo, un niño podría decir /dip/ en lugar de /chip/ o /dish/ en lugar de /fish/. Los niños deberían dejar de hacer este tipo de sustituciones alrededor de los 5 años.

Vocalización es justo lo que suena; cuando un niño o niña reemplaza un sonido como /l/ con un sonido vocal. Por ejemplo, un niño podría decir /papuh/ en lugar de /paper/.

Africaciónes cuando un niño reemplaza un sonido como /t/ o /d/ con el sonido /ch/ o /j/. Un ejemplo de esto es decir /duice/ en lugar de /juice/. Este proceso desaparecerá sobre los 3 años.

Desafricación es cuando un niño o niña reemplaza los sonidos /ch/ o /j/ con sonidos que le salen más adelante en la boca. Por ejemplo, un niño podría decir /barco/ en vez de /chip/. Este proceso suele desaparecer en los niños alrededor de los 4 años.

Labializaciónes cuando un niño produce un sonido que no debería hacer con los labios y lo hace así. Por ejemplo, puede que diga /pie/ en lugar de /dye/ o /pip/ en lugar de /tip/.

Este es contenido de un blog de terapia del habla para niños. Tipo 2: Asimilaciones

Asimilacionesson errores del habla que los niños hacen al tomar un sonido y reemplazarlo con sonidos que son similares o que producen de la misma manera, pero que no es el fonema correcto que deberían estar usando.

Reduplicaciónocurre cuando los niños producen sonidos repetidamente durante una palabra. Por ejemplo, el niño podría decir /baba/ en lugar de /botella/. Esto desaparecerá alrededor de los 3 años.

Asimilaciónes cuando el niño produce un sonido que ya escuchó en la palabra. Por ejemplo, podría decir "dod" en lugar de "dog" (perro). Este proceso suele desaparecer por sí solo alrededor de los 3 años.

Sonorización prevocálicaOcurre cuando un niño sustituye un sonido consonante sonoro por uno sordo al principio de una palabra. Por ejemplo, podrías escuchar al niño decir /pook/ en lugar de /book/. Esto normalmente se corrige antes de los 6 años.

Tipo 3: Estructura de la Sílaba

Estructura de las sílabasLos cambios en la estructura de las sílabas ocurren cuando un niño toma una palabra y la borra, añade o modifica de alguna manera, haciéndola incorrecta.

Simplificación de grupos consonánticosocurre cuando un niño toma dos sonidos que dice juntos y los reemplaza con otro sonido. Por ejemplo, la palabra "tree" (árbol) puede sonar como "tee".

Omisión de la consonante final ocurre cuando el último sonido de la palabra no se pronuncia. Por ejemplo, la palabra /dog/ podría sonar como /do/. Este proceso generalmente desaparece alrededor de los 3 años.

Omisión de la consonante inicialocurre cuando se omite el primer sonido de la palabra. El niño podría decir /oor/ en lugar de /door/. En casos más severos de trastornos fonológicos, los niños suelen omitir la primera consonante.

De nuevo, hay muchos más tipos de errores del habla, pero como patóloga del habla durante los últimos 10 años, estos son los errores más comunes que he visto. Si sospechas que tu hijo podría tener un trastorno fonológico o de articulación, por favor haz una cita para una revisión o evaluación con un patólogo del habla y lenguaje yéchale un vistazo aSpeech Blubs2¡para algunas tareas divertidas de terapia del habla!!