Wunderbare Wörter - Wortschatz lernen für Kinder

Erste Wörtersind oft eine Mischung aus Familiennamen und ein paar zufälligen Wörtern wie "Wauwau", "Baby", "Banane" und dem allseits beliebten "Nein!". Aber wo geht es nach diesen ersten paar Wörtern weiter?

WortBeim Lernen kommt es darauf an, sie zu hören ... sie zu sehen ... sie zu verstehen ... und sie wieder zu hören! Lass mich das mal aufschlüsseln.

Neue Wörter lernen mit Speech Blubs

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4 Schritte, um deinem Kind neue Wörter beizubringen

Lernstrategien für den Wortschatzaufbau und die Sprachentwicklung basieren darauf, wie Kinder lernen. Probiert mal Folgendes aus:

1. Neue Wörter hören

Wenn sie es nicht hören, können sie es auch nicht sagen. So einfach ist das. Wir müssen uns einbringen und selbst viel sprechen, damit unsere Kinder so viele Wörter wie möglich hören.

Wir wollen natürlich nicht den ganzen Tag auf sie einreden, aber wir sollten den Tag über ein freundliches, fortlaufendes Gespräch führen, in dem wir Dinge benennen, die wir sehen oder in der Hand halten,Familiengespräche führenund uns angeregt unterhalten, während wir alltägliche Aufgaben erledigen. So können sie Wörter und Sätze sanft und ganz natürlich aufnehmen.

2. Neue Wörter entdecken

Wenn wir Wörter in unserem Kopf speichern, speichern wir oft ein Bild anstelle des Wortes, um uns besser daran zu erinnern. Ein Bild zum Wort zu haben, ist eine starke und effektive Methode, Wörter zu lernen und sich zu merken. Es hilft Ihrem Kind also, das Wort besser aufzunehmen, wenn Sie nicht nur Tiere benennen, sondern das Tier auch zeigen.Wortschatz.

Wenn sie immer wieder das Wort "Ball" hören, wenn sie den Gegenstand (Ball) sehen, dann wird die Verbindung zwischen dem Gegenstand und dem Wort gestärkt. Das sollte mit der Zeit dazu beitragen, dass sie den Gegenstand sehen und ihn dann selbst benennen können.

3. Neue Wörter verstehen

Wörter lernt und behält man am besten im Kontext, in dem sie verwendet werden. Wenn ein Kind das Wort "Elefant" lernt, lernt es nicht nur dieses Wort, sondern speichert es auch zusammen mit vielen anderen Informationen:–wie er aussieht, wie er klingt, wie er sich anfühlt, wo er lebt, zu welcher Kategorie er gehört usw. Wenn wir Vokabeln lehren, sollten wir versuchen, einige dieser Elemente einzubeziehen, um das Verständnis zu fördernund das Lernen zu verbessern,die Behaltensleistung und das Abrufen zu erleichtern.

4. Neue Wörter wieder hören

Sie kennen das Wort vielleicht und haben es sogar schon benutzt, aber verwende und zeige die Wörter, die sie hören, weiterhin, damit sie Beispiele dafür haben, wie die Wörter in verschiedenen Zusammenhängen verwendet werden.Sätze.

Jetzt wissen wir, wie das geht … lass uns überlegen, was wir damit anfangen!

Beginnt mit diesen 100 Wörtern

Hier sind 100 Wörter, von denen ich glaube, dass sie ein super Anfang sein können! Es ist eine Mischung aus lustigen und nützlichen Wörtern, Gegenständen, Handlungen und Konzepten (sie sind in keiner bestimmten Reihenfolge).

Hallo!

• Hallo
• Tschüss
• Danke

Essen

• Banane
• Kuchen
• Apfel
• Birne
• Keks
• Saft/Milch

Tiere

• Kuh
• Hund
• Katze
• Schaf
• Pferd
• Bär

Familie

• Mama
• Papa
• Oma
• Opa
• Baby

Farben

• Blau
• Rot
• Grün
• Gelb
• Rosa

Verben

• Stehen
• Sitzen
• Klatschen
• Tanzen
• Trinken
• Lesen
• Verstecken
• Fliegen
• Fahren
• Rennen
• Gehen
• Schlafen
• Essen
• Springen
• Warten
• Fertig

Fahrzeuge

• Auto
• Fahrrad
• Bus
• Zug
• Flugzeug

Körperteile

• Hand
• Füße
• Auge
• Nase
• Mund

Gegensätze

• Ja/Nein
• Hoch/Runter
• Auf/Zu
• Groß/Klein
• Schnell/Langsam
• Fröhlich/Traurig
• Stopp/Los

Zuhause

• Tür
• Fenster
• Bett
• Badewanne
• Tisch
• Stuhl
• Schlüssel

Küche

• Löffel
• Schüssel
• Wasser
• Tasse
• Herd
• Mischen

Natur

• Sonne
• Regen
• Baum
• Blume
• Blatt

Gebäudearten

• Haus
• Laden
• Bauernhof
• Schule

Andere Wörter

• Hut
• Schuh
• Ball
• Blase
• Buch
• Mehr
• Noch mal
• Wo?
• Wer?
• Telefon

Aktivitäten, die dein Kind spielerisch beim Wörterlernen unterstützen

Die einfache Antwort liegt imSpielenund im Alltag. Probiert ein paar dieser Aktivitäten aus und schleicht ein paar neue, einfache Vokabeln ein. Ihr könnt die obige Liste für Ideen nutzen, aber achtet darauf, dass die Wörter nützlich und für euer Kind geeignet sind–zum Beispiel könnt ihr den Namen eines Haustieres verwenden, den es unbedingt lernen möchte.

• Baut einen Bauernhof und gebt den Tieren Namen und erzählt, was sie gerade machen.

• Baut einen Kaufladen auf und benennt dieLebensmittel

• Rennautos! Sprecht darüber, wie schnell oder langsam sie sind, welche Farben sie haben und welche Art von Fahrzeug es ist.

• Baut Türme undbenennt die Farben,benennt die Höhen (groß/klein) und verwandte Aktionen (bauen/fallen/umstoßen).

• Verkleidet euch und benennt die Kleidungsstücke, Farben und wohin ihr damit geht!

• Schaut euch Familienfotos an und erzählt, wer darauf zu sehen ist und was sie gerade machen.

• Geht zusammen einkaufen und nennt die Namen der Lebensmittel, die ihr seht!

• Bastelt/Baut ein Haus für ihre Spielsachen und benennt dabei die Möbel und was die Spielsachen in ihrem Haus so machen.

• Spielt "Ich sehe was, was du nicht siehst" und nennt die Aktionen, z.B. hüpfen, klatschen oder schlafen.

• Sortiere ihreTierenach Farben, ihrem Lebensraum und ob sie schnell oder langsam sind.

• Werft Bälle/Säckchen und beschreibt, was passiert, z.B. hoch, runter, schnell, langsam, rauf oder runter.

Hier sind noch mehr . . .

• Singt "Kopf, Schultern, Knie und Zeh", um die Körperteile zu benennen.
• Versteckt Gegenstände im Haus und sucht gemeinsam danach, wobei ihr benennt, wonach ihr sucht und wo es versteckt sein könnte.
• Spielt "Was ist in der Tasche?" mit einem Gegenstand für jeden von euch, um ihn zu beschreiben und zu benennen.
• Erstellt eine einfache Speisekarte mit Schrift und/oder Bildern für die Snackzeit, damit sie sich die Optionen ansehen und ihre Wahl benennen können.
• Gib ihnen ein kleines Stück von ihrem Lieblingsessen und zeige, wie man nach "mehr" fragt, bevor sie mehr bekommen.
• Legt Lieblingsspielzeuge in eine schwer zu öffnende Kiste und zeigt, wie man nach "öffnen" fragt, bevor sie darauf zugreifen können.
• Schaut euch Bücher an und benennt die Bilder, die ihr seht.
• Veranstaltet ein Teddybären-Picknick, bei dem ihr die Spielzeuge, das Essen und die Handlungen benennen könnt.
• Zeichnet runde Körperteile wie Hände und Füße und benennt das dazugehörige Vokabular – zum Beispiel Finger, Zehen, Hand, Handgelenk und Handfläche.
• Führt neue Gegenstände während des Badens ein, zum Beispiel Tassen, Löffel, Teller, damit sie sie benennen und in einer neuen Umgebung spielen können.
• Druckt Bilder von bekannten Gesichtern aus, schneidet sie in große, einfache Formen, um ein Puzzle ihrer Gesichter zu erstellen, das Ihr Kind zusammensetzen kann, und benennt die Person und die Gesichtszüge.