Wie funktioniert ein IEP im Vorschulalter?

In diesem Artikel

• Das Wichtigste zuerst: Frühförderung
• Kindergärten und Förderpläne (IEPs)

Das Wichtigste zuerst: Frühförderung

Das Erste, was ich ansprechen möchte, ist die Frühförderung. In diesem Alter würde ich dein Kind auf jeden Fall von einer Frühförderstelle in eurer Nähe untersuchen lassen.

Sie schicken dann eine Logopädin oder einen Logopäden und eine Ergotherapeutin oder einen Ergotherapeuten zu Ihnen nach Hause, um die Fähigkeiten Ihres Kindes in den Bereichen Sprache und Sprechen sowie in der Fein- und Grobmotorik zu beurteilen. Wenn Ihr Kind geeignet ist, erstellen sie einen Plan, wie viele Tage pro Woche es die jeweilige Therapie erhält.

Frühförderangebote sind nur vorübergehend;ein Kind "wächst heraus", wenn es drei Jahre alt wird.Zu diesem Zeitpunkt müssen Sie sich nach privater Sprachtherapie umsehen, falls Ihre Schule keine Therapie vor Ort anbietet.

Das kann ganz schön überwältigend sein, denn nicht alle Therapeuten akzeptieren Krankenkassen, manche nur bestimmte, und oft gibt es auch noch Wartelisten.

Ich rate Ihnen, JETZT darüber nachzudenken.Wenn Sie wissen, dass der Kindergarten, den Sie sich ansehen, keine/n Therapeut/in hat oder keine/n angestellte/n Therapeut/in, ist es umso besser, je früher Sie sich nach privaten Therapien umsehen.

Vorschule und Förderpläne (IEP)

Bevor ich Vollzeit in einem Schulbezirk gearbeitet habe, war ich bei verschiedenen Frühförderstellen tätig. Selbst nachdem ein Kind die Frühförderung "abgeschlossen" hatte, wurde ich oft gebeten, mit den Lehrern in der Schule zu sprechen, damit die Förderpläne, Strategien und Ziele auch in der neuen Umgebung weitergeführt werden konnten. Das kam besonders häufig vor, wenn die Kinder vom Kindergarten in die Grundschule kamen.

Ich erwähne das, weil es wichtig ist, dass eure Frühförderungs-Therapeutin oder euer Frühförderungs-Therapeut dasselbe tut, wenn euer Kind einen Übergang hat.

Veränderungen sind für jeden schwierig, und Kinder sind da nicht anders als wir. In einer neuen Umgebung kann es schon mal vorkommen, dass sie in ihrer Entwicklung einen kleinen Rückschritt machen. Das ist ganz normal und sie werden sich nach einer Weile wieder fangen und sich anpassen.

Ich erwähne das auch, weildie meisten Kindergärten keine IEPs (Individualisierte Förderpläne) haben.

In einer neuen Umgebung kann es vorkommen, dass sich bereits erlernte Fähigkeiten wieder etwas zurückentwickeln.

Ein IEP (individueller Förderplan) ermöglicht es deinem Kind, während seiner gesamten Schulzeit spezielle Förderangebote zu erhalten. Dafür müssen Gutachten erstellt und Treffen mit dem Schulteam (dem sogenannten "Kind-Team") abgehalten werden. Es ist ein längerer Weg, aber ein wichtiger Schritt, um sicherzustellen, dass dein Kind die Unterstützung und Anpassungen bekommt, die es braucht, um erfolgreich zu sein.

Wenn bei Ihrem Kind ein bestimmtesSyndrom/eine bestimmte Störung diagnostiziert wurde,ist es wichtig, eine Schule zu wählen, die dafür sensibel ist und offen für die Kommunikation zwischen Ihnen und einem privaten Therapeuten ist.

Es ist toll für Kinder mit Sprachverzögerungen und Schwierigkeiten im sozialen Umgang, mit "typischen" Kindern zusammen zu sein, weil sie sich dann einfach damit auseinandersetzen *müssen*. Sie treffen täglich auf andere Kinder und Lehrer, mit denen sie kommunizieren und spielen wollen. Das ist gut so, also keine Sorge!

Ich empfehle dir, dieSpeech Blubs Appfür zusätzliche Sprachübungen herunterzuladen!

Kontaktiere uns gerne für mehr Infos zu spielerischen Übungen, die du zu Hause machen kannst, um die Sprachentwicklung und Spielfähigkeiten deines Kindes zu fördern!