Was ist das Bildaustausch-Kommunikationssystem (PECS)?

Das Bildaustausch-Kommunikationssystem, bekannt als PECS, ermöglicht es jemandem, sich auch ohne Worte mitzuteilen. Im Grunde gibt es einer Person eine "Stimme", die keine Wörter benutzt, um Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken.

Eltern, Lehrer und Therapeuten nutzen diese Art von System gleichermaßen fürKinder mit Autismusund andere Entwicklungsstörungen. Wenn Sie feststellen, dass Ihr Kind Hilfe bei der Kommunikation seiner Bedürfnisse benötigt, könnte PECS die Lösung sein!

PECS ermöglicht es einer Person, sich auch ohne Worte auszudrücken.

Die Geschichte von PECS

PECS ist ein offiziell markenrechtlich geschütztes Programm von Pyramid Education Products, das in den 1980er Jahren von Andrew Bondy und Lori Frost entwickelt wurde. Dieses visuelle Kommunikationssystem ist bekannt für seine Bildkarten. Aber bei PECS geht es vor allem um einen bestimmten Ansatz, einem Kind beizubringen, mit Bildern zu kommunizieren.

Damit diese Kommunikationshilfe gut funktioniert, besteht das Programm aus sechs Phasen. Bitte schließt jede Phase ab, bevor ihr mit der nächsten beginnt. Phase eins muss zum Beispiel vor Phase zwei abgeschlossen sein. Die Reihenfolge der Phasen ist wichtig, weil sie eine Grundlage für die Kommunikation zwischen dem Kind und der Bezugsperson schafft.

Studien haben gezeigt, dass Kinder Bilder ab einem Alter von etwa drei Jahren entwicklungsbedingt verstehen können. Aus diesem Grund wird Bildaustausch oft für Kinder ab drei Jahren empfohlen. Viele Logopäden setzen PECS heutzutage sowohl kurz- als auch langfristig ein.

Obwohl das Ziel jedes Kommunikationssystems darin besteht, die Entwicklung der Lautsprache zu fördern, kann es auch als primäre Kommunikationsform verwendet werden. Manche Kinder durchlaufen die sechs Phasen des Systems underlernen Lautsprache.Andere werden PECS weiterhin für die "funktionale" Kommunikation nutzen.

Ist PECS das Richtige für mein Kind?

Das Bildaustausch-Kommunikationssystem ist ideal für Kinder, die:

• Kommuniziert nicht über Sprache
• Hat persönliche Vorlieben (mag und mag nicht)
• Ist ein "absichtlicher" Kommunikator

Ein Kind, das "absichtlich" kommuniziert, möchte seine Bedürfnisse mitteilen. Wenn ein Kind also "absichtlich" kommuniziert, kommt es vielleicht zu einem Erwachsenen, nimmt seine Hand und führt ihn zu etwas, das es haben möchte.

Was sind die PECS-Phasen?

Phase 1: Lernen, wie man sich mitteilt

In der ersten Phase lernt Ihr Kind, wie man kommuniziert.Dieser erste Schritt im Kommunikationssystem ist entscheidend, um einem Kind beizubringen, wie es seine/ihre Bedürfnisse mithilfe von Bildern mitteilen kann. Am besten nutzt eine Bezugsperson oder ein Therapeut dafür etwas, das das Kind motiviert und interessiert.

Wenn dein Kind zum Beispiel total auf Spielzeugeisenbahnen steht, könntest du ein Bild von einer Eisenbahn nutzen, um es zu motivieren, das Bild gegen eine Spielzeugeisenbahn einzutauschen.

In Phase eins wird immer nur ein Bild ausgetauscht. So stiften wir weniger Verwirrung und legen ein solides Fundament dafür, wie man mit Bildern kommuniziert. Das kann so aussehen: Ein Erwachsener hält einen Gegenstand und ein anderer Erwachsener steht hinter dem Kind und führt seine/ihre Hand, um ein Bild aufzunehmen und es dem anderen Erwachsenen zu geben.

Phase 2: Durchhaltevermögen lernen und sich von Bildern lösen

Phase zwei baut auf Phase eins auf. Das Kind kommuniziert weiterhin mit einem Bildaustausch, aber lernt zusätzlich,Beharrlichkeit und Bilddistanzierung.Anstatt dass sich das Bild in unmittelbarer Nähe befindet, muss das Kind es erst holen, um ein Bedürfnis zu befriedigen.

Um einem Kind Ausdauer beizubringen, nimmt ein Erwachsener ein Bild von etwas, das das Kind gerne hätte und geht weg. Das Kind muss dann kommen und den Erwachsenen holen, um die Bildkarte zu bekommen.

Phase 3: Entscheidungen treffen

In Phase drei werden dem Kind zwei Bilder gezeigt.Normalerweise zeigt ein Bild etwas, das das Kind nicht möchte, und das andere etwas, das es gerne auswählen würde. Dies zwingt das Kind, eine Wahl zwischen zwei Bildern zu treffen.

Dieser Schritt im Bildaustausch-Kommunikationssystem bringt sie dazu, die Bildkarten anzusehen und zu prüfen, um eine Entscheidung zu treffen, die ihren Bedürfnissen entspricht.

Phase 4: Gefühle und Bedürfnisse ausdrücken

In dieser Phase beginnen sich Bilder und Wörter miteinander zu verbinden.In dieser Phase wird ein neuer Satz Karten eingeführt, der nur Wörter enthält. Einige der Karten enthalten Sätze wie:

"Ich will..." or "Ich möchte..."

ODER

Ich brauche..."

ODER

Ich fühle mich...

Diese kurzen Sätze werden dann mit einem Bild kombiniert, um auszudrücken, was das Kind möchte, fühlt oder braucht. Für manche Kinder ist diese Phase die letzte Entwicklungsstufe in diesem Bildsystem.

Phase 5: Fragen beantworten

In dieser Phase geht es darum, Fragen mit kurzen Satzkarten und Bildern zu beantworten. Wenn ein Kind zum Beispiel gefragt wird: "Was möchtest du machen?", kann es Satzkarten und Bildkarten kombinieren, um die Frage zu beantworten.

Es ist wichtig zu wissen, dass nicht jedes Kind von Phase vier in Phase fünf übergeht. Aber das ist völlig in Ordnung! Hauptsache, dein Kind hat eine "funktionelle" Kommunikation gelernt, um seine grundlegenden Bedürfnisse zu erfüllen.

Um Fragen beantworten zu können, wird oft eine Klettbrett oder ein Bilderordner verwendet. Zuerst legt dein Kind eine kurze Satzkarte wie "Ich möchte" auf einen Klettstreifen. Dann wird eine Bildkarte mit dem gewünschten Gegenstand daneben platziert. In dieser Phase von PECS sprechen viele Kinder den Satz laut aus.

Das ist ein ganz wichtiger Entwicklungsschritt für Kinder, die mit Sprachentwicklung etwas Schwierigkeiten haben.

Phase 6: Auf eine Frage antworten und etwas dazu sagen

Für manche ist Phase Sechs des Bildaustausch-Kommunikationssystems keine "echte" Phase und wird oft übersprungen, weil sie Phase Fünf sehr ähnlich ist. Trotzdem ist es gut, diese Phase zu erwähnen, da sie die letzte Phase noch etwas genauer ausführt.

Phase sechs baut auf Phase fünf auf, indemsie einem Kind beibringt, wie man eine Frage kommentiert.Zum Beispiel fragt ein Erwachsener das Kind: "Was siehst du?" Um diese Frage zu beantworten, muss das Kind alle vorherigen Phasen von PECS kombinieren und kritisches Denken einsetzen, um die Frage mit einer Antwort auszudrücken. Das Kind antwortet dann mit einer Karte "Ich sehe..." und einer Bildkarte von dem, was es sieht.

Achte auf sprachliches und nicht-sprachliches Verhalten

Das Bildaustausch-Kommunikationssystem (PECS) ist ein wunderbares Hilfsmittel für jedes Kind, das in der Lage ist, seine Bedürfnisse bewusst mitzuteilen. Es ist oft eines der ersten Hilfsmittel, das für Kinder im Autismus-Spektrum eingesetzt wird, dienur wenig sprechen oder gar nicht sprechen..

Ich fange jetzt mit PECS bei meinem dreijährigen Sohn an, der noch nicht spricht. Ehrlich gesagt ist das eine ganz schöne Herausforderung, denn da im Moment alles geschlossen ist, kann er nicht zu seinen Therapiesitzungen gehen. Das bedeutet, ich recherchiere und beginne mit PECS ohne die Hilfe einer Logopädin. Wir können zwar per E-Mail kommunizieren, aber das ist nicht dasselbe, wie PECS mit meinem Sohn persönlich und mit Unterstützung einer Logopädin umzusetzen.

Aber nur die Zeit wird zeigen, wie gut sich mein Sohn an das Bildsystem gewöhnt. Ich hoffe so sehr auf eine bessere Art der Kommunikation zwischen uns beiden, damit ich seine Bedürfnisse mit weniger Frustration und Wutanfällen erfüllen kann. Ich glaube fest daran, dass das langsame Durcharbeiten der PECS-Phasen seine sprachliche Entwicklung fördern und ihn dazu bringen wird, wieder zu sprechen!