Wann sollte ich mir Sorgen um die Sprachentwicklung meines Kindes machen?

Wenn dein Kind jetzt noch Schwierigkeiten mit ein paar wenigen Lauten hat, aber fremde Leute es trotzdem gut verstehen können, dann entwickelt sich die Aussprache deines Kindes wahrscheinlich ganz normal.

In diesem Artikel

• Artikulations-Meilensteine
• Phonologische Prozesse
• • Zusätzliche Anzeichen für verzögerte phonologische Bewusstheit

Logopäden testen die Aussprache (Artikulation und Phonologie) normalerweise erst, wenn ein Kind drei Jahre alt ist. Das liegt daran, dass sich die Muskulatur im Mund und die motorische Planung noch entwickeln. Experten erwarten daher nicht, dass Kinder die meisten Laute vor ihrem dritten Geburtstag korrekt aussprechen können.

Aussprache-Meilensteine

Die kurze Antwort:Alle Zuhörer sollten die Sprache Ihres Kindes im Alter von drei Jahren verstehen können.

Die Entwicklung der kindlichen Aussprache erfolgt schrittweise. Da jedes Kind anders ist und sich unterschiedlich entwickelt, gibt es einen typischen Zeitrahmen, in dem Kinder bestimmte Laute lernen.

• Ein bis zwei Jahre: P, M, B, T, D, N, W, H
• Zwei bis drei Jahre: K, G, F, Y
• Drei bis fünf Jahre: S, Z, L, V, SCH, CH, J, R
• Fünf bis sechs Jahre: R-Verbindungen, TH

Wenn dein Kind die oben genannten Laute bis zum angegebenen Alter noch nicht bilden kann, wende dich an eine Logopädin oder einen Logopäden in deiner Nähe, um einen Termin für eine Untersuchung zur Aussprache zu vereinbaren.

Die neuesten Laute, die Kinder lernen, und Erklärungen dazu findest du hier. Diese Laute sind:

• Das "R" – Dies beinhaltet R-Verbindungen (z. B. "wachsen") und vokalisches R (z. B. "-or", "-ar", "-air", "-ear", "-ire" & "-er")
• Stimmhaftes "th" (z. B. Bruther &those)
• Stimmloses "th" (z. B.thumb & Bath)
• L-Verbindungen (z. B.blau &slide)
• Das "S" – Ein lateraler Lispel (klingt wie Donald Duck!) ist niemals entwicklungsbedingt und eine formelle Sprachtherapie ist wahrscheinlich notwendig, da Ihr Kind diesen Lispel nicht selbst korrigieren kann. Lassen Sie Ihr Kind untersuchen, sobald Sie diese Art von Fehler hören. Ein frontaler Lispel (die Zunge Ihres Kindes schiebt sich nach vorne, manchmal durch die Zähne) kann sich selbst korrigieren; es kann jedoch ratsam sein, im Alter von drei Jahren eine Untersuchung durchführen zu lassen, um auch das Schluckmuster Ihres Kindes zu beurteilen.

Wenn Ihr Kind mit sechs Jahren (Kindergartenalter) KEINE L-Verbindungen oder kein ‚R‘ bilden kann, wenden Sie sich an Ihren lokalen Logopäden, um einen Termin für eine Untersuchung zu vereinbaren.ArtikulationWenn Ihr Kind mit sieben Jahren (erste Klasse) den ‚TH‘- oder ‚S‘-Laut nicht bilden kann, wenden Sie sich an Ihren lokalen Logopäden, um einen Termin für eine Untersuchung zur Beurteilung der Artikulation zu vereinbaren. Artikulationsstörungen bezeichnen die Unfähigkeit, Laute aufgrund falscher motorischer Bewegungen (des Mundes, der Zunge, der Lippen usw.) und/oder der Platzierung zu erzeugen.

Phonologische Prozesse

Die lange Antwort: Es gibt verschiedene Arten von Lautfehlbildungen

Wenn Sie (Eltern/Betreuer), enge Freunde und Verwandte vieles von dem verstehen, was Ihr dreijähriges Kind sagt, aber Personen, die Ihr Kind nicht kennen, nicht, könnte dies ein Grund zur Besorgnis sein. Wenn Sie nach dem dritten Lebensjahr Ihres Kindes große Schwierigkeiten haben, seine Sprache zu verstehen, wird dies oft einer Lautfehlbildung zugeschrieben, bei der Kinder bestimmte Muster von Lautersetzungen verwenden, die manphonologische Prozesse nennt.

(Das ist etwas anderes und komplexer als eine Artikulationsstörung). Diese Störung kann leicht bis schwerwiegend sein und sollte im Alter von drei Jahren erkannt und behandelt werden, um sie zu beheben und weitere Schwierigkeiten mit den phonologischen Bewusstseinsfähigkeiten zu verhindern.

Phonologisches Bewusstsein ist wie das Fundament fürs Lesen. Wenn dein Kind ein gutes phonologisches Bewusstsein hat, kann es die verschiedenen Laute in unserer Sprache erkennen und damit spielen. Dazu gehören zum Beispiel Reimen, Silben zählen, Laute zusammenziehen und trennen, Stabreim (wie "Fischers Fritze fischt frische Fische") und noch vieles mehr. Im Gegensatz zu einer Artikulationsstörung hat ein Kind mit einer phonologischen Störung Schwierigkeiten, Sprachlaute zu lernen und richtig einzuordnen. Es hört zwar ganz normal, aber es fällt ihm schwer, ähnliche Laute auseinanderzuhalten und korrekt auszusprechen. Die drei häufigsten phonologischen Prozesse sind:

• Vorverlagerung (z.B.Katze →Tatze,Gans →Dans)
• Verschlusslautbildung (z.B.See →Dee,Fisch →Pisch)
• Auslautverhärtung (z.B. Haus→ Hau_, Raupe → Rau_)

Zusätzliche Anzeichen für verzögerte phonologische Bewusstheit

Vorschulkinder könnten Schwierigkeiten haben mit:

• Lernschwierigkeiten und Desinteresse am Zuhören bei Kinderreimen oder Reim-Geschichten
• Silben zählen
• Wiederholte Laute oder Alliterationen erkennen

Schulkinder haben manchmal Schwierigkeiten mit:

• Einen Laut in einem Wort identifizieren (z.B. "Welchen Laut hörst du am Anfang von 'Katze'?").
• Einzelne Laute zusammenfügen, um ein Wort zu lesen.
• Reimwörter bilden.
• Ähnlich klingende Wörter verwechseln (z.B. Beet vs. bieten).

Alle Kinder verwenden phonologische Prozesse während der Entwicklung ihrer Sprache, aber im Alter von drei Jahren sollten die meisten dieser Prozesse nicht mehr zu hören sein. Für weitere Informationen über den Erwerb von Sprachlauten, die Sprachverständlichkeit von Kindern, phonologische Prozesse und mehr oder um eine Beratung mit Sprachtherapeutin und zertifizierter Verhaltensanalystin Martie Krol zu buchen, besuchen SieMiniMeManagement.com