Soll ich meine Kinder bestechen?: Belohnungen für Kinder erklärt

In diesem Artikel

• Das Experiment
• Kinder dafür belohnen, Dinge zu tun, die sie nicht von Natur aus tun möchten
• Belohnungen sollten sich auf Anstrengung und nicht auf das Ergebnis konzentrieren
• Belohnungen sind wichtig
• Das Kind muss eine Wahl haben

Als jemand, der sich damit viel beschäftigt, werde ich oft von Eltern gefragt – besonders von Eltern jüngerer Kinder mit speziellem Förderbedarf:„Sollen Eltern ihre Kinder bestechen?"Die Antwort ist: Ja, das kann funktionieren. Kinder zu belohnen ist sogar ein extrem wichtiges Werkzeug, umneue Fähigkeiten aufzubauen– wenn es richtig angewendet wird. Und Kinder lieben Belohnungen! Warum also haben sie so einen schlechten Ruf?

"Mama muss jetzt eine Stunde telefonieren, ja? Du kannst auf dem iPad spielen, wenn du nicht ins Zimmer kommst, einverstanden?"

Das Experiment

Es geschah 1917 mit einem Experiment von Studenten der Stanford University durchProfessor Edward Deci.Er bat 24 Studenten, ein Puzzle in 13 Minuten zu lösen.

Am ersten Tag, wenn sie es nicht geschafft haben, hat er das Puzzle für sie gelöst – was sie innerlich motiviert hat, es lieber selbst zu schaffen. Am zweiten Tag hat er der Hälfte der Kinder einen Dollar für jedes gelöste Puzzle gegeben. An diesem Tag hat man gesehen, dass die bezahlten Kinder sich mehr angestrengt und mehr Puzzles gelöst haben. Am dritten Tag hat er wieder keinem etwas bezahlt. Dieses Mal hat er festgestellt, dass die Kinder, die er am zweiten Tag bezahlt hatte, sich am dritten Tag nicht mehr so angestrengt haben.

Er vermutete also, dass die extrinsische Motivation (das Geld) dazu diente, die intrinsische Motivation zu behindern.

Später stellten die Forscher fest, dass es eigentlich keinen statistisch bedeutsamen Unterschied im Aufwand zwischen Tag 2 und Tag 3 gab. Außerdem fanden sie heraus, dass die Kinder das Spiel schon mochten – sie waren schon von sich aus motiviert – also waren Belohnungen unnötig. Warum sollte man Kinder belohnen, wenn sie eine Aufgabe sowieso schon gerne machen?

Belohne Kinder dafür, Dinge zu tun, die sie nicht von Natur aus tun wollen

Also gilt:Regel Nr. 1für den richtigen Einsatz von Belohnungen: Du belohnst Kinder dafür, dass sie Dinge tun, die sienicht von Natur aus tun wollen– wie zum Beispielschlechte Gewohnheiten ablegenoder neue aufbauen.

Es gibt viele Studien, die zeigen, wie gut Belohnungen helfen können, schlechte Angewohnheiten loszuwerden – zum Beispiel das Rauchen in der Schwangerschaft – und neue, gute Angewohnheiten aufzubauen, wie Sport. Wenn ein Kind nicht schon von sich aus Lust auf eine bestimmte Sache hat, sind Belohnungen besonders wichtig.

Belohnungen sollten sich auf die Anstrengung und nicht auf das Ergebnis konzentrieren.

Regel Nr. 2ist, dass Belohnungen auf Anstrengung basieren sollten und nicht auf dem Ergebnis. Zum Beispiel wird ein Schüler, der regelmäßig eine "4" in der Schule bekommt, wahrscheinlich nicht durch eine Belohnung für eine "1" motiviert – das ist vielleicht nicht realistisch. Aber wenn die Belohnung daran geknüpft ist, 30 Minuten länger an den Schularbeiten zu arbeiten, kann dieser Schüler Lernfähigkeiten entwickeln, um seine Noten zu verbessern. Sobald das Kind diese Fähigkeit entwickelt hat, sollten Sie aufhören, es dafür zu belohnen, und zu einer anderen Fähigkeit übergehen, die einen zusätzlichen Anstoß benötigt.

Belohnungen sind wichtig

Regel Nr. 3ist, dass die Belohnung wichtig ist. Stell dir vor, dein Chef sagt dir, dass du diese Woche 30 Stunden zusätzlich arbeiten musst, aber er besorgt am Freitag für alle einen gravierten Kugelschreiber. Belohnungen müssen einen Wert haben, um einen Wert zu erzeugen. Wenn es eine Gehaltszulage oder eine gleichwertige Freizeit später ist, stellt das eine sinnvolle Belohnung dar. Ein Kugelschreiber wird wahrscheinlich nicht motivieren.

Das Kind muss eine Wahl haben.

Abschließend,Regel Nr. 4– und wahrscheinlich die wichtigste Regel.Autonomiemuss Teil des Prozesses sein. Das Kind muss eine Wahl haben. Es muss mitbestimmen dürfen, woran und wie es arbeitet, oder sogar bei der Belohnung.

Wenn Ihr Kind also schlechte Noten bekommt und Sie es motivieren möchten, sich mehr anzustrengen,in der Schule,dann lassen Sie es entscheiden, wie lange und an wie vielen Tagen es sich mehr anstrengen muss und was es bekommt, wenn es seine Ziele erreicht. Ohne Autonomie machen wir belohnungsbasiertes Lernen zu einer rein transaktionalen Angelegenheit – eher wie Bestechung – und das ist wahrscheinlich nicht das Beste für unsere Kinder.

Denk daran, Belohnungen für Kinder gibt es überall. Wir kaufen uns selbst Geschenke, wir gönnen uns freie Abende oder andere Annehmlichkeiten, weil wir uns für Dinge anstrengen, die wir eigentlich nicht so gerne tun. Wir nutzen extrinsische Motivation, umeine Fähigkeit zu entwickeln,oder eine Gewohnheit – und während wir diese Fähigkeit üben, entwickeln wir intrinsische Motivation, um besser zu werden oder härter zu üben, ohne die externe Motivation.

Also, Familien, nur zu und nutzt ein Belohnungssystem! Konzentriert euch einfach wieder mehr auf positives Verhalten, den Aufbau von Fähigkeiten mit Selbstständigkeit und darauf, wie wir unsere Anreize formulieren.

"Für die nächste Stunde, während Mama telefoniert, kannst du entweder ein Mathe-Spiel spielen oder ein Buch lesen. Wenn du das machst, darfst du aussuchen, was wir zum Abendessen kochen!"