Exekutive Dysfunktion – Was ist das und wie kann man helfen?

Wir nutzen exekutive Funktionen und Methoden jeden Tag, um zu planen, zu organisieren, Strategien zu entwickeln,uns zu merkenund aufzupassen, damit wir:

• Pläne machen
• Die Zeit im Auge behalten
• Aufgaben pünktlich erledigen
• Multitasking betreiben
• Vorheriges Wissen sinnvoll in Diskussionen einbringen
• Ideen bewerten und über unsere Arbeit nachdenken
• Um Hilfe bitten oder zusätzliche Informationen einholen
• Sich in Gruppendynamiken einbringen
• Kurskorrekturen beim Denken, Lesen und Schreiben vornehmen

Fünf Bereiche der Exekutivfunktionen

Es gibt fünf miteinander verbundene Bereiche der exekutiven Funktionen. Der schulische Erfolg deines Kindes hängt stark davon ab, wie gut es diese fünf Bereiche nutzt:

Das Schwierige an den Exekutivfunktionen ist, dass man diese fünf Bereiche noch weiter aufschlüsseln kann, um die Fähigkeiten und Prozesse besser zu verstehen, die wir in unserem Alltag nutzen.

Tatsächlich lässt sich die exekutive Funktion in verschiedeneVerhaltenskategorieneinteilen, unter die all diese Fähigkeiten fallen:

Was ist eine Exekutivfunktionsstörung?

Eine Exekutivfunktionsstörung tritt auf, wenn Probleme bei der Ausführung von exekutiven Funktionen auftreten. Sie kannin Familien vorkommen, und Probleme können in jedem Alter auftreten (obwohl sie tendenziell deutlicher werden, wenn Kinder die frühen Schulklassen durchlaufen, da die Anforderungen, Schularbeiten selbstständig zu erledigen, die Anzeichen der Störung auslösen können).

Leider gibt es keine einfachen Tests, mit denen man alle Bereiche der exekutiven Funktionen auf einmal überprüfen kann. Oft müssen verschiedene Experten mit unterschiedlichen Testverfahren zusammenarbeiten, damit dein Kind eine richtige Diagnose bekommt. Zu diesen Experten gehören in der Regel:

• Lehrer
• Sprachtherapeuten
• Ergotherapeuten
• Schulpsychologen

Anzeichen und Symptome einer Exekutiven Funktionsstörung

Dein Kind könnte Probleme mit den exekutiven Funktionen haben, wenn es Schwierigkeiten hat mit:

• Projekte planen
• Verstehen, wie viel Zeit eine Aufgabe in Anspruch nehmen wird
• Geschichten erzählen aufgrund von Schwierigkeiten mit Planung und Reihenfolge
• Informationen aus dem Gedächtnis speichern und abrufen
• Aktivitäten oder Aufgaben beginnen
• Selbstständig Ideen entwickeln
• Informationen behalten, während man etwas damit macht

Wenn Sie mehr über die Anzeichen und Symptome von exekutiven Funktionsstörungen erfahren möchten, können Sie unseren Artikel überWie man frühe Anzeichen einer exekutiven Funktionsstörung erkennt, lesen..

Exekutive Funktionen und Sprachentwicklung

Sprache und Sprechensind Fähigkeiten, die eine beträchtliche Menge an kognitiven Input erfordern. Exekutive Funktionen sind ein Kernbestandteil dieser Kognition, und Schwierigkeiten damit können sich negativ auf die Sprache und das Sprechen Ihres Kindes (und seine schulischen Leistungen) auswirken.

Mithilfe der Verhaltenskategorien der Exekutivfunktionsstörung können sich die negativen Auswirkungen auf Sprache und Sprechen auf folgende Weise zeigen:

• Schlechte Impulskontrolle:Unfähigkeit, innezuhalten und nachzudenken, bevor man spricht, was dazu führt, dassdie Artikulation schlecht istund Kommentare nicht immer sinnvoll sind
• Schlechte Gefühlskontrolle:Gefühlsausbrüche aufgrund der Unfähigkeit,Gefühle angemessen auszudrückendurch Sprache
• Schlechte Planung/Priorisierung:Schwierigkeiten, Schritte zu entwickeln, um ein Kommunikationsziel zu erreichen und Entscheidungen darüber zu treffen, worauf man sich konzentrieren und was man zuerst kommunizieren soll
• Schlechte Denkflexibilität:Unfähigkeit, Kommunikationsstörungen zu beheben, da es schwierig ist, Pläne zu überarbeiten und Strategien zu ändern, wenn sich die Bedingungen ändern und die Störung auftritt
• Schlechtes Arbeitsgedächtnis:Schwierigkeiten, effektiv zu kommunizieren, da es extrem schwierig sein kann, die beabsichtigte Botschaft im Gedächtnis zu behalten, während man versucht, sie an einen Kommunikationspartner weiterzugeben
• Schlechte Selbstkontrolle:Unfähigkeit, die Qualität der Kommunikation zwischen Partnern zu beurteilen oder zu erkennen, wann eine Kommunikationsstörung aufgetreten ist
• Schlechte Aufgabeninitiierung:Schwierigkeiten zu erkennen, wann Kommunikation erforderlich ist, und diese Kommunikation ohne Aufforderung zu initiieren
• Schlechte Organisation:Unfähigkeit, mentale Systeme zu erstellen und aufrechtzuerhalten, um den Überblick über die Informationen zu behalten, die über Kommunikationspartner ausgetauscht werden, und zwischen Kommunikationspartnern ausgetauscht werden

So hilft Speech Blubs dabei:

Weil Speech Blubs die Prinzipien vonSinnvoller Bildschirmzeit nutzt,zielen Struktur und Funktionsweise der App auf die exekutiven Funktionen Ihres Kindes ab, indem:

• Ihrem Kind beibringen, sich zu organisierenihre Zeit, die Aufgaben, die sie erledigen möchten, und die Materialien, die sie dafür benötigen, einzuteilen
• Ihrem Kind helfen, Prioritäten zu setzenbei den Aufgaben und Materialien, die sie für ihre Lieblingsbeschäftigung benötigenSpeech Blubs Aktivitäten
• Ihr Kind ermutigen, flexibler zu denkendurch verschiedene Aktivitäten und Herausforderungen
• Kontinuierlich das Arbeitsgedächtnis Ihres Kindes herausfordernohne es zu frustrieren
• Ihrem Kind beibringen, wie es sich selbst kontrolliert und überprüftsich selbst und seine Leistung
• Unsere App ist einfach, kontextbezogen und realitätsnah,was bedeutet, dass Ihr Kind seine neu erworbenen Fähigkeiten in seinen Alltag übertragen kann
• Speech BlubsbelohntIhr Kind für all seine harte Arbeitund ermutigt es, sich noch weiter zu verbessern