Eine Fallstudie: Das Problem war die ganze Zeit der Fernseher

Im März 2019 erhielt ich eine Überweisung für einen dreijährigen Jungen. Seine Erzieherin war besorgt über seine sprachliche Entwicklung. Ich sprach mit seiner Mutter, und auch ihr war aufgefallen, dass seine Sprache nicht ganzaltersgemäß war.als er zwei war. Sie hatte sich erkundigt und man hatte ihr gesagt, dass erda rauswachsen würde.Leider ist er da nicht rausgewachsen, und seine Schwierigkeiten mit Sprache haben sich verschlimmert.

Als ich diesen Jungen untersuchte, bemerkte ich sofort, dass er große Schwierigkeiten beim Sprechen hatte. Er sprach mit schlechter Stimmqualität und Lautstärke und minimaler Atemunterstützung, obwohl keine Auffälligkeiten in den Strukturen vorhanden waren, die zum Sprechen verwendet werden. Dies beeinträchtigte seine Fähigkeit,Sprachlaute zu artikulierenund verstanden zu werden.

Als ich mir seine Sprachentwicklung angesehen habe, habe ich festgestellt, dass sowohl sein rezeptives als auch sein expressives Sprachvermögen verzögert war. Er hatte sogar Schwierigkeiten, Schlussfolgerungen zu ziehen und Sprache in sozialen Situationen angemessen zu verwenden, obwohl sein Gehör normal war und keine anderen offensichtlichen Entwicklungsverzögerungen vorlagen.

Als ich mich mit seiner Mutter traf, um die Untersuchung zu besprechen, erzählte sie mir, dass die frustrierendsten Aspekte seiner Kommunikationsschwierigkeiten seine Unfähigkeit waren, Anweisungen zu befolgen, und sein sehr begrenzter Wortschatz, was ihn dazu veranlasste,auszurasten, wenn er nicht verstanden wurde.Sie war ratlos. Seine Geburtsgeschichte, Krankengeschichte und Familiengeschichte waren alle unauffällig, und sie konnte nicht verstehen, was diese Sprachverzögerung verursacht hatte.

Das Problem

Die Erleuchtung kam, als ich sie nach dem Tagesablauf ihres Sohnes fragte. Sie deutete an, dasser ungefähr drei Stunden täglich fernsah,nach der Schule und manchmal erst um zehn Uhr abends ins Bett ging. Sofort wusste ich, dass dies höchstwahrscheinlich die Ursache allen Übels war.

Als Teil seines Therapieprogramms habe ich seiner Mutter geraten,ihm unter der Woche kein Fernsehen schauen zu lassenund diese Zeit stattdessen fürentwicklungsfördernde Sprachaktivitäten zu nutzen.. Wir bemerkten nach einem Monat deutliche Verbesserungen und nach drei Monaten erstaunliche Fortschritte. Am Ende des Jahres hatte sich seine Sprachentwicklung auf ein altersgerechtes Niveau verbessert und er konnte seine Sprachtherapie beenden.

Strukturierte Bildschirmzeit mit Speech Blubs

Du kannst unsereSpeech Blubs Appherunterladen und strukturierte Bildschirmzeit nutzen, um an einigen unserer fantastischen, kommunikationszentrierten Aktivitäten zu arbeiten.

Unstrukturierte Bildschirmzeit schadet der Sprachentwicklung deines Kindes.

Dieser Fall hat mir wirklich vor Augen geführt, wie negative sich unstrukturierte Bildschirmzeit auf die Sprachentwicklung eines Kindes auswirken kann.Fakt ist, dass Kinder sprechen und kommunizieren lernen, indem sie von Angesicht zu Angesicht interagieren. Fernsehen ist dafür ein sehr schlechter Ersatz.

Es gibt eine kritische Phase, in der dein Kind Sprache erwirbt. Zu viel unstrukturierte Bildschirmzeit ist für diese Entwicklung unglaublich schädlich.Das Gehirn deines Kindes ist in dieser Zeit besonders aufnahmefähig für das Erlernen von Sprache und den Aufbau von Kommunikationswegen. Nach dieser Phase ist es viel schwieriger, Sprachkenntnisse zu erlernen und zu entwickeln. Deshalb ist das ein wirklich ernstes Problem.

Glaubst du mir nicht? Hier sind ein paar Ergebnisse aus Studien

• Es gibt einen Zusammenhang zwischenunstrukturiertem Medienkonsum (vor dem Bildschirm)und einer verzögerten Sprachentwicklung bei Kindern.
• Kinder, die mehr unstrukturierte Zeit vor Bildschirmen verbringen,schneiden bei Tests zur Sprachentwicklung schlechter ab.
• Übermäßiger, unstrukturierter Medienkonsum (vor dem Bildschirm)beeinträchtigt die Fähigkeit von Kindern, Sprache optimal zu entwickeln.
• Zusätzlich zu Problemen mit der Sprachentwicklunggibt es einen direkten Zusammenhang zwischen unstrukturiertem Medienkonsum (vor dem Bildschirm) und Aufmerksamkeitsstörungen, Problemen mit dem Kurzzeitgedächtnis und Leseproblemen.

Was ich mit "Unstrukturierter Bildschirmzeit" meine?

Aufgrund der schädlichen Auswirkungen unstrukturierter Bildschirmzeit herrscht dasMissverständnis vor, dass jegliche Bildschirmzeit schlecht ist.Das stimmt aber nicht. Unstrukturierte Bildschirmzeit bedeutet, dass Ihr Kind passiv vor dem Fernseher sitzt und zuschaut.

Strukturierte Bildschirmzeit bedeutet jedoch, dass Sie und Ihr Kind aktivdie Bildschirmzeit gemeinsam nutzen, um Bildungs- und Entwicklungsaktivitäten durchzuführen..

Die Nutzung derSpeech Blubs Appist ein Beispiel für strukturierte Bildschirmzeit.Strukturierte Bildschirmzeit ist gut für dein Kind und seine Entwicklung. Unstrukturierte Bildschirmzeit ist es nicht.

Alternativen für unstrukturierte Bildschirmzeit

Es gibt vieleAlternativen zu unstrukturierter Bildschirmzeit,die besser für die Entwicklung deines Kindes sind und diese weiterhin fördern.

Hier sind ein paar Ideen:

• Sprechen Sie mit Ihrem Kindund stellen Sie offene Fragen, die es dazu anregen, mehr als ein Wort auf einmal zu sagen
• Singen Sie Liederund Kinderreime
• Gehen Sie in die Bibliothekund wählen Sie Bücher zum Lesen aus
• Lesen Sie die Bücher vordie Sie ausgesucht haben
• Machen Sie Aktivitäten im Freienwie zum Beispiel Gartenarbeit
• Legen Sie Puzzles
• Malen Sie Bilder aus
• Spielen Sie „So tun als ob“mit dem Spielzeug Ihres Kindes
• Kochen oder backen Sieetwas zusammen
• Verabreden Sie sich zum Spielenmit einem oder zwei Freunden
• Basteln Siewie zum Beispiel Fingerpuppen
• Gehen Sie in Indoor-Freizeitparks
• Machen Sie Spaziergängeund spielen Sie „Ich sehe was, was du nicht siehst.“
• Fahren Sie Fahrradoder machen Sie eine ähnliche sportliche Aktivität
• Gehen Sie in den Parkund gehen Sie mit Ihrem Hund spazieren, wenn Sie einen haben
• Spielen Sie auf Spielplätzen im Freienoder im Park
• Spielen Sie Brettspiele