Bildschirmzeit: Ein umfassender Leitfaden

Willkommen zu unserer Reihe von „Alles-in-Einem“-Ratgebern, in denen wir Blog-Autoren rund um ein wichtiges Thema zusammenbringen, das auf unserer Blog-Seite ausführlich behandelt wird. In diesem Ratgeber geht es darum, ob Bildschirmzeit für Kleinkinder gut ist oder nicht.

In diesem Artikel

• Die verschiedenen Arten von Bildschirmzeit
• • 1. Die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde (AAP)
  • • Legen Sie Beschränkungen fest
  • 2. Die Amerikanische Gesellschaft für Sprach-, Sprech- und Hörheilkunde (ASHA)
  • 3. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO)
  • Medien und Kinder
  • Junge Kinder und Bildschirme während COVID-19 - Virtueller Workshop
  • • Wie viel behalten Kinder von Bildschirmen?

Speech Blubserreicht jede Woche Fragen von Eltern und Logopäden, die sich Sorgen machen, ob ihre Kinder Bildschirme aus "pädagogischen" Gründen nutzen sollten. Einige andere Fragen zum Thema Bildschirmzeit für Kinder sind: Ab welchem Alter können Kinder Bildschirme nutzen, wie viel Bildschirmzeit ist zu viel, welche Art von Programmierung ist am besten für mein Kind und wird das Fernsehen die Sprachentwicklung meines Kindes verzögern? Die Fragen sind knifflig und beinhalten erbliche und altersspezifische Bedenken, sozioökonomische Probleme und sogar Fragen darüber, was "pädagogisch" eigentlich bedeutet. Hinzu kommt, dass nicht jeder einer Meinung ist und das Thema für verschiedene Kulturen unterschiedlich ist, unterschiedliche Werte abdeckt und sich ständig weiterentwickelnde Vorstellungen darüber beinhaltet, was gesund ist.

Dieser Blog ist Teil der fortlaufenden Diskussion über Bildschirmzeit und Kinder. Er steht im Zusammenhang mit bereits bestehenden Blogartikeln auf unserer Webseite sowie den kürzlichen Webinaren, darunter die Tedx-Veranstaltung "Media and Children" und der virtuelle Workshop "Young Children and Screens during COVID-19", mit vier der führenden Köpfe der USA zu diesem Thema.

Dieser Blog enthält diese Webinare und Experten, weil sie Teil der Grundlage für die Meinungen und Empfehlungen der drei etabliertesten Organisationen auf diesem Gebiet sind:Die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde(AAP),die Amerikanische Vereinigung für Sprach-, Sprech- und Hörheilkunde(ASHA) unddie Weltgesundheitsorganisation(WHO).

Eine vierte Organisation, CPLOL, ist dasStändige Verbindungskomitee der Sprachtherapeuten/Logopäden in der Europäischen Union. Das Akronym 'CPLOL' bezieht sich tatsächlich auf den französischen Namen: Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes/Logopèdes de l'Union Européenne. Im Moment sammeln wir noch Informationen über ihre Empfehlungen und Daten über andere globale Organisationen.

Digitale Medien falsch verstehen

Obwohl dieser Blog sich bemüht, die Diskussion zu fokussieren und Betreuungspersonen mit den neuesten Informationen zu versorgen, damit sie ihre eigenen Entscheidungen bezüglich Bildschirmzeit treffen können, sind sich die meisten einig, dass Bildschirme nicht grundsätzlich schlecht sind, sondern es darauf ankommt,wie wir sie nutzen,was verbessert werden muss.

Die verschiedenen Arten von Bildschirmzeit

Um unsere Erkundung zu starten, schauen wir uns erstmal an, wie Bildschirmzeit normalerweise so aufgeteilt ist:

Übersichtlich geordnetnach Inhaltsart

1. Unterhaltung- das ist am beliebtesten und beinhaltet Fernsehen und Videospiele spielen

2. Spielerisch lernen:

• Fernlernen- das kann Videokonferenzen und Online-Kurse beinhalten
• Lern-Apps- alle Anwendungen, die vorgeben, eine bestimmte Aufgabe oder Fähigkeit zu vermitteln
• Apps, die zum Selbermachen anregen- dazu gehören DIY-, How-to- und Bau-Videos und -Apps, sowie solche, die Kunst und Musik vermitteln.

3. Videoanrufe- dazu gehören WhatsApp, Skype, Zoom, Webex und Viber

4. Soziale Medien- dazu gehören Facebook, Instagram, Snapchat, Tinder, Bumble, TikTok, Twitter

Organisiertdanach, wie die Inhalte genutzt werden

1. Passiv- Das ist zum Beispiel Fernsehen oder Musikvideos schauen

2. Aktiv- dazu können Spiele, Surfen im Internet, Yoga-Kurse usw. gehören.

• Konzentriert sich auf aktive Beteiligung(ein Hin und Her zwischen App und Nutzer)
• Gemeinsame Nutzung(online mit Freunden und/oder Familie)

3. Kreativ- Es kann von einer Gruppe oder von einer einzelnen Person stammen, aber es geht darum, Fähigkeiten zu entwickeln und etwas zu gestalten, das das Potenzial hat, geteilt oder aufgeführt zu werden. Der Inhalt des Präsentierten ist wichtig, ebenso wie die Qualität der Software und das Erlernen von Fähigkeiten.

4. Kommunikativ- E-Learning, WhatsApp, Instagram, FB, usw.

Bitte beachte, dass selbst diese Aufteilung eine Mischung aus verschiedenen Listen ist, die sich leicht unterscheiden. Das Wichtigste ist, dass du anfängst, darauf zu achten, was dein Kind verstehen kann, um ein Gefühl für die Bandbreite der Unterhaltung zu bekommen.

Speech Blubs: Eine tolle Lern-App zum Mitmachen für dich und dein Kind!

SEHR WICHTIG:JEDERExperte ist sich einig, dass die aktive, engagierte und gemeinsame Nutzung von Bildschirmen mit den Eltern der beste Weg für Kinder ist, diese zu nutzen.

Okay, nachdem ich das jetzt losgeworden bin, hören wir mal, was die Expertenorganisationen zum Thema Bildschirmzeit sagen.

Empfehlungen zur Bildschirmzeit von den 3 Großen!

Hier sind die wichtigen Punkte und Richtlinien, wenn es darum geht, die empfohlene Bildschirmzeit für Kinder festzulegen. Die "GROSSEN 3" sind die AAP, ASHA und die WHO.

1. Die Amerikanische Akademie für Kinderheilkunde (AAP)

Die neuesten Empfehlungen raten Eltern, Grenzen zu setzen, wann, wo und wie lange ihre Kinder Medien nutzen dürfen. Gleichzeitig wird aber auch anerkannt, dass elektronische Medien sowohl Vorteile als auch Risiken mit sich bringen.

Die Akademie hält an ihrer Empfehlung fest, dass Kinder unter 18 bis 24 Monaten keine Bildschirmmedien nutzen sollten, miteiner Ausnahme: Videoanrufe.. Mit entfernten Familienmitgliedern über Dienste wie Skype und FaceTime zu sprechen, kann helfen, Beziehungen aufzubauen, sagen die Ärzte. Sie betonen weiterhin, dass es kaum Beweise dafür gibt, dass Babys dasFernsehenverstehen oder davon profitieren, Apps nutzen oder sich an anderen Online-Aktivitäten beteiligen. Tatsächlich erklären die Doktoren Dimitri Christakis und John Hutton (siehe weiter unten), dass ihre Studien wenig physiologische Beweise für einen Nutzen zeigen.

Wenn Eltern ihren Kindern im Alter von 18-24 Monaten Serien und Apps vorstellen möchten,ist es wichtig, dass die Eltern mit ihnen spielen und interagieren.Handys, iPads und andere Geräte sollten auf keinen Fall die Interaktion mit den Eltern ersetzen und zu einem "kostenlosen" Babysitter werden. Im Alter von zwei bis fünf Jahren empfiehlt die Akademie eine Stunde oder weniger pro Tag und fordert die Eltern dringend auf, weiterhin teilzunehmen und nur hochwertige Programme von Quellen wie PBS Kids und der Sesame Workshop auszuwählen.

Grenzen setzen

Die Richtlinien fordern Familien mit älteren Kindern dazu auf,Medienzeiten festzulegen.an einem Tag, der mindestens eine Stunde körperliche Aktivität und ausreichend Schlaf (8 bis 12 Stunden, je nach Alter) sowie wertvolle Familienzeit beinhalten sollte. Solche Beschränkungen reduzieren das Auftreten von Fettleibigkeit, Schlafstörungen und beeinträchtigten Schulleistungen und ermöglichen es Kindern dennoch, online mit Freunden und Familie in Kontakt zu treten und mehr über die Welt zu erfahren.

Die Akademie empfiehlt Eltern außerdem:

• Verbannen Sie Geräte und Fernseher eine Stunde vor dem Schlafengehen und über Nacht aus den Schlafzimmern.Das Licht und der Lärm können den Schlaf stören.
• Entmutigen Sie die Nutzung von Unterhaltungsmedien während der Hausaufgabenzeit.Es hat sich gezeigt, dass dieses Multitasking das Lernen beeinträchtigt.
• Legen Sie medienfreie Orte und Zeiten fest(z. B. während des Abendessens) für alle Familienmitglieder, einschließlich der Erwachsenen.
• Behalten Sie weiterhin im Auge, was Ihre Kinder sehenund sprechen Sie mit ihnen über Online-Mobbing, Sexting und andere Gefahren.

2. Die Amerikanische Vereinigung für Sprach-, Sprech- und Hörheilkunde (ASHA)

Laut ASHA kämpfen Eltern weiterhin damit, angemessene Grenzen für ihre Kinder zu setzen, und es ist nicht unbedingt so einfach wienicht mehr als 30 Minuten pro Tag.“

Hier sind ein paar Technik-Vorsätze, die du mit Familien teilen kannst, damit sie ein gutes Gleichgewicht zwischen Bildschirmzeit und dem neuen Schuljahr finden:

1. Erstelle einen Plan – und halte dich daran!Wenn ihr noch keinen Familien-Technologieplan habt, ist der Schulbeginn ein ausgezeichneter Zeitpunkt, um einen zu erstellen. Zahlreiche vertrauenswürdige Gruppen, darunter dieAmerikanische Akademie für KinderheilkundeundCommon Sense Mediabieten Vorlagen an, um dies zu erleichtern. Selbst wenn ihr bereits einen Plan verwendet, nehmt euch die Zeit, ihn zu überprüfen und –miteuren Kindern – zu überlegen, ob die Regeln angepasst werden müssen. Was funktioniert und was nicht? Sind die Kinder alt genug für zusätzliche/andere Privilegien? Bildschirmzeitpläne müssen sich ändern, um wirksam zu bleiben.
2. Konzentriert euch auf Qualität.Während Quantität – wie z. B. tägliche/wöchentliche Zeitlimits – für viele Familien immer noch funktioniert, ist nicht jede Bildschirmzeit gleich. Wie die meisten Experten jetzt betonen, sind 30 Minuten, die man mit dem Erschaffen von etwas verbringt – Kunst, Geschichten, Programmieren – nicht dasselbe wie 30 Minuten, in denen man passiv YouTube-Videos anschaut. Betont Ersteres – und erwägt, mehr Spielraum zu gewähren, wenn die Zeit gut genutzt wird.
3. Macht die Essenszeit heilig.Ein alter Hut, aber immer noch gut: Die Essenszeit sollte Offline-Zeit sein. Macht Konversation zum König am Tisch. Zusätzlich zur Förderung der Kommunikation von Kindern – Sprache, Sprach- und soziale Fähigkeiten – und der Bereitstellung einer unübertroffenen, beständigen Gelegenheit für familiären Zusammenhalt und Bindung, ist eine Vielzahl weiterer Vorteile mit regelmäßigen Familienessen verbunden. Technologie ist fast immer eine Ablenkung – also keine Beantwortung von Textnachrichten, E-Mails oder Googeln. Jeder kann diese 30 Minuten warten.
4. Haltet die Nutzung vor dem Schlafengehen fern.Eine weitere klassische, aber oft ignorierte Empfehlung.Jüngste Forschungsergebnissevon Common Sense Media haben ergeben, dass 68 % der Teenager – und 74 % der Eltern – ihre Mobilgeräte jetzt mit ins Bett nehmen. Dies kann nicht nur von nützlichen Aktivitäten vor dem Schlafengehen, wie z. B. dem täglichen Lesen, ablenken, sondern auch den ausreichenden Schlaf beeinträchtigen – der für die körperliche und geistige Gesundheit sowie den akademischen Erfolg notwendig ist.
5. Beschränkt die Nutzung während der Hausaufgabenzeit.Dies wird zweifellos schwieriger, je älter die Kinder werden und die Aufgaben Online-Recherche erfordern. Minimiert zu diesem Zweck die Technologie so weit wie möglich – und nur zur Unterstützung bei den Hausaufgaben. Entmutigt während der Hausaufgabenzeit Multitasking mit sozialen Medien oder SMS.
6. Engagiert euch.Macht die Techniknutzung zu einer Gruppenaktivität. Schaut euren Kindern beim Spielen von Fortnite zu oder seht euch Videos von ihren Lieblings-YouTubernmit ihnenan. Stellt Fragen. Zeigt – noch besser,habtInteresse. Dies hält nicht nur die Kommunikationswege offen und bietet die Möglichkeit zum Reden/Bindung, sondern kann auch die Bedenken der Eltern hinsichtlich der Online-Zeit ihres Kindes mildern – d. h.,es ist vielleicht nicht so schlimm, wie ihr denkt.Umgekehrt kann es ein frühes Anzeichen für problematische Inhalte sein.
7. Hebt das Gespräch auf eine höhere Ebene.Denkt über Grenzen, Regeln und Einschränkungen hinaus. Auch diese haben ihren Platz, aber ermutigt Kinder, kritisch und selbstständig darüber nachzudenken, wie sie Technologie nutzen (Risiken/Vorteile), und helft ihnen, Offline-Zeit – sowohl Aktivitäten als auch Beziehungen – wertzuschätzen und Menschen über Geräte zu stellen.

Eltern können nicht alles überwachen, besonders wenn die Kinder älter werden. Sprecht über eure Erwartungen an einen guten Umgang mit digitalen Medien und über eure Familienwerte. So haben eure Kinder diese im Hinterkopf, wenn sie bei Freunden sind, im Schulbus sitzen oder draußen unterwegs sind. Gebt ihnen das Handwerkszeug, um gute Entscheidungen zu treffen.

3. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO)

Laut neuen Richtlinien der WHO, die großes Interesse daran hat, die Bildschirmzeit für Kinder zu begrenzen, sollten Kinder zwischen 2 und 5 Jahren auf maximal 60 Minuten Bildschirmzeit pro Tag beschränkt werden (und je weniger, desto besser).Kinder unter 2 Jahren sollten laut WHO überhaupt keine Zeit vor Bildschirmen verbringen.Idealerweise sollte jede Bildschirmzeit in „gemeinsamer Nutzung“ mit engagierten Erwachsenen verbracht werden. Diese Empfehlung steht in direktem Zusammenhang mit den Erkenntnissen der WHO über weit verbreitetes Übergewicht bei Kindern und einem generellen Mangel an Bewegung im Tagesablauf von Kindern.

Eine interessante Tatsache: dieseRichtlinien haben sich in den letzten fünf Jahren wiederholt geändert.Das zeigt, dass die Menge an verfügbarer Forschung zu diesem Thema zunimmt und dass die Ergebnisse vor allem zwei Meinungen widerspiegeln: Bildschirme sind gekommen, um zu bleiben und werden Teil des Lebens junger Kinder sein, und die Arten von Inhalten entwickeln sich weiter und werden zunehmend beachtenswert. Die Meinungen der "Big 3" haben sich auch etwas geändert, und wir werden ihre Empfehlungen weiterhin aktualisieren.

Schauen wir uns jetzt zwei Veranstaltungen an, die von derselben Expertin geleitet wurden.

ZWEI spannende Webinare zum Thema Bildschirmzeit

Dr. Dimitri A. Christakisist Direktor des Zentrums für Kindergesundheit, Verhalten und Entwicklung am Seattle Children's Research Institute, Autor von Forschungsartikeln und Büchern und ein gefragter Experte für CNN, NPR, Today, CBS News, ABC News, NBC News und war kürzlich als TEDx-Redner zu sehen.

Medien und Kinder

Keine Sorge, wenn Ihr Kind nicht sofort anfängt zu sprechen! Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Wir sind hier, um Sie mit lustigen und einfachen Tipps zu unterstützen, wie Sie Ihrem kleinen Schatz spielerisch helfen können, seine Sprache zu entdecken und zu entfalten. Denken Sie daran, es ist eine Reise, keine Eile!

Fünf wichtige Erkenntnisse aus diesem Webinar konzentrieren sich hauptsächlich auf die passive Nutzung von Bildschirmen und besagen Folgendes:

1. Das Gehirn eines Kindesverdreifacht sichim Wachstum in den ersten zwei Jahren!
2. Längere Einwirkung von schnellen Bildwechseln während der kritischen Phase der Gehirnentwicklung prädisponiert den Geist dazu,hohe Reizlevels zu erwarten,was später im Leben zu Unaufmerksamkeit führt.
3. Für jede Stunde Fernsehen, die vor dem dritten Lebensjahr geschaut wird, steigt die Wahrscheinlichkeit von Aufmerksamkeitsstörungen um etwa 10 %. Ein Kind, das zwei Stunden am Tag fernsieht, hat also eine um 20 % höhere Wahrscheinlichkeit für Aufmerksamkeitsprobleme als ein Kind, das kein Fernsehen schaut.
4. Kognitive Stimulation (wenn ein Elternteil einem Kind vorliest oder vorsingt) reduziert sogar das Risiko von Aufmerksamkeitsstörungen im späteren Leben.
5. Bildungsinhalte bergen kein Risiko für Aufmerksamkeitsprobleme, während Unterhaltung ein Risiko von 60 % birgt und gewalttätige Inhalte ein Risiko von 110 % für Aufmerksamkeitsprobleme darstellen.

Junge Kinder und Bildschirme während COVID-19 – Virtueller Workshop

Während der Pandemie leitete Dr. Christakis auch dieses neuere Webinar mit dem Titel „Kleinkinder und Bildschirme während COVID-19 – Virtueller Workshop“, an dem drei weitere Experten für Kinder und Entwicklung teilnahmen: John S. Hutton, Brandon T. McDaniel undEllen Wartella.

Okay, I'm ready. Please provide the text from the YouTube video so I can translate it into natural, warm, and parent-friendly German for a children's speech therapy blog.

• Dimitri A. Christakis
• John S. Huttan
• Brandon T. McDaniel
• Ellen Wartella

Hier sind ein paar wichtige Zitate von den vier Experten. Achte mal darauf, wie offen sie der Wirksamkeit von Bildschirmmedien gegenüberstehen. Das ist selbst bei ihnen ganz unterschiedlich.

Dr. Christakis zum Thema Bildschirmzeit:

Wie viel Zeit vor Bildschirmen (in der Freizeit) sollten wir erlauben und sollten wir in dieser Zeit Ausnahmen machen?

Die Richtlinien der American Academy of Pediatrics (amerikanische Akademie für Kinderheilkunde) für Kinder von 18 Monaten bis 5 Jahren empfehlen 1-2 Stunden Bildschirmzeit. (Bitte beachten Sie, dass er einer der Autoren dieser AAP-Richtlinien ist.)

Dr. Hutton über Bildschirmzeit:

1. Wo ist der Bildschirm (den du "Zugang" nennst)?
2. Wie viel wird der Bildschirm genutzt (wie viele Minuten pro Tag und in welchem Alter)?
3. Welche Art von Inhalten schauen sie sich an?
4. Schauen sie gemeinsam (Eltern und Kind zusammen)?

Es gibt viele Hinweise darauf, dass Kinder unter 2 Jahren definitiv viel weniger oder gar nichts von Bildschirmen lernen. Ein Großteil dieser Forschung befasste sich mit dem Fernsehen, was ja sehr passiv ist.

Und mit mehr interaktiven Medien könnte es ein paar Unterschiede geben. Es scheint so, als ob Kinder unter 2 Jahren wirklich eingeschränkt sind, was sie von Bildschirmen lernen können.

Der Bildschirminhalt sollte einfach, langsam und ruhig sein. Lernen funktioniert am besten in einem sozialen Kontext, also wenn Menschen miteinander interagieren. Interessanterweise synchronisieren sich die Gehirne von Eltern und Kindern, wenn sie zusammen etwas machen, zum Beispiel lesen.

Was noch nicht ganz klar ist, ist, wie gut die Fähigkeiten, die dein Kind am Bildschirm lernt, sich wirklich in der echten Welt anwenden lassen. Es sollte darum gehen, das, was es am Bildschirm sieht und lernt, mitzunehmen und in der echten Welt zu üben, damit es diese Fähigkeiten bestmöglich entwickeln kann.

Dr. McDaniel zum Thema Bildschirmzeit:

• Kinder brauchen Bezugspersonen, die auf sie eingehen.
• Die Handynutzung/Techniknutzung der Eltern beeinflusst wahrscheinlich alle Aspekte der Feinfühligkeit.
• Erstellt einen Familien-Medienplan.
• Plant feste Familienzeit ein.
• Richtet technikfreie Zeiten/Zonen ein.
• Sprecht über die Erwartungen an die Techniknutzung.
• Haltet Blickkontakt beim Sprechen.
• Denkt daran, ihr seid Menschen (und keine Superhelden).
• Habt kein schlechtes Gewissen, wenn ihr versucht, die Bildschirmzeit zu begrenzen.

Wie kann ich diese hochwertigen, konzentrierten Momente mit meinen Kindern schaffen, in denen ich nicht am Multitasking bin und meine Reaktionen nicht durch Ablenkung beeinträchtigt werden?

Er schlägt vor, "einen Plan zu entwickeln, um dem Gefühl entgegenzuwirken, das Kind einfach vor den Fernseher zu setzen. Gerade kleine Kinder brauchen viel Interaktion und Aufmerksamkeit von ihren Eltern, was es oft schwierig macht. TIPP: Nehmt euch viele kleine Auszeiten von eurer Arbeit."

Dr. Wartella zum Thema Bildschirmzeit:

• Das Wesen des Kindes.„Kinder entwickeln sich am besten, wenn sie eine liebevolle Bezugsperson haben und mit interessanten Objekten oder einer interessanten Welt um sie herum interagieren... Hilfreiche Medien sind eine wunderbare Ressource, wenn sie unter klarer elterlicher Aufsicht genutzt werden. Die Art und Weise, wie Medien verwendet werden, hängt vom jeweiligen Kind ab.“
• Der Inhalt.„Mit welchen Inhalten beschäftigen sie sich? Ist der Inhalt altersgerecht? Entspricht der Inhalt euren Familienwerten? Gibt es etwas, das negative Auswirkungen haben könnte? Sie sagt, man solle zwischen lehrreichen und nicht-lehrreichen Inhalten unterscheiden.“
• Kontext –„Wenn sich ein Erwachsener mit dem Kind beschäftigt oder es eine gemeinsame Mediennutzung mit dem Kind gibt, sprich mit deinem Kind, zeige auf Dinge, auf die du dein Kind aufmerksam machen möchtest.“

Wie viel bleibt bei Kindern wirklich von dem hängen, was sie auf Bildschirmen sehen?

...das nennt man dann "Transferaufgaben". Es gibt da einige Studien aus den letzten Jahren, und wir wissen, dass wenn man einem Kind ein Video zeigt, in dem ein anderes Kind versucht, etwas auf dem Bildschirm zu finden – wenn das Video nicht interaktiv ist, wenn die Kinder selbst nichts tun müssen – dann findet dieser Transfer nicht statt. Das ist alles noch vorläufig. Wir wissen noch nicht genug darüber, was genau Interaktivität ausmacht und was für eine Art von Interaktivität es braucht, damit Kinder das, was sie auf dem Bildschirm sehen, auch in die reale Welt übertragen können.

Wie können Eltern herausfinden, ob eine App wirklich lehrreich ist und ob sie hält, was sie verspricht?

Hier sind die Dinge, auf die du achten solltest, um herauszufinden, ob es wirklich lehrreich ist:

1. Ist das Tempo etwas langsamer?
2. Versucht die App, das Kind dazu zu bringen, sich auch außerhalb des Mediums mit den Inhalten zu beschäftigen?
3. Frag nach, ob der Inhalt beruhigend ist.
4. Schau, ob es Materialien gibt, die an die Interessen deines Kindes anknüpfen.
5. Ist es durchdacht, wie es dein Kind dazu anregt, über den Bildschirm hinauszugehen, wie es dein Kind mit den Werten anspricht, die dir als Eltern wichtig sind, und nochmals, ob es eine beruhigende Wirkung auf das Kind hat?

Eine andere Möglichkeit, um herauszufinden, ob es in Ordnung ist, ist, deine Freunde zu fragen.

Dr. Wartella empfahl außerdem,Common Sense Media zu überprüfen,um Ideen und Informationen über altersgerechte Inhalte für Ihr Kind zu finden.

Die wichtigste Erkenntnis aus dem Webinar: Die Meinungen über die Bildschirmzeit gehen etwas auseinander,aber alle waren sich einig, dass sie lehrreich sein, von den Eltern gesteuert und aktiv überwacht werden sollteund dass passive Bildschirmzeit für Kinder unter zwei Jahren vermieden werden sollte.

Unsere Logopäden zum Thema Bildschirmzeit für Kinder

In einem anderen Blogbeitrag von mir mit dem Titel:„Sinnvolle Bildschirmzeit: Ist sie ratsam für Kleinkinder?“werden allgemeine Fragen zur Bildschirmzeit gestellt, die Empfehlungen der drei großen Organisationen (ASHA, AAP und WHO) aufgelistet, eine Tabelle mit Empfehlungen zur Bildschirmzeit nach Altersgruppen bereitgestellt und sogar fünf Tipps gegeben, wie Sie zu Hause mit Ihren Kindern an der Sprachentwicklung arbeiten können.

In ihrem Blog,„Kinder und Bildschirme: Bildschirmzeit kann gemeinsame Zeit sein“untersucht die Logopädin El Robertson, wie man Bildschirmaktivitäten für sein Kind auswählt. Sie plädiert dafür, dass Eltern sich an der Bildschirmzeit ihrer Kinder beteiligen, dass sie immer lehrreiche Inhalte auswählen und, was sehr wichtig ist, dass sie sich mit ihrem Kind abwechseln und die Bildschirmzeit nutzen, um Gespräche anzuregen.

Sprachtherapeutin Natalie Barnes spricht in ihrem Blog über die Gefahren und Ursachen von digitaler Sucht und erklärt, wie Speech Blubs damit umgeht.Kluge Bildschirmzeit für super Sprachfähigkeiten. Um zu betonen, wie sehr wir uns um "unsere Kinder" kümmern, listet der Blog erneut die Empfehlungen der American Academy of Pediatrics und der Weltgesundheitsorganisation auf und versucht, das Thema in eine vernünftige Perspektive zu rücken.

Bitte beachte, dass wir in diesem Artikel nicht auf den Einfluss von Social Media eingehen. Wir finden, das Thema ist einfach zu groß für diesen einen Artikel.

Was ist derWEG?

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Experten folgendes meinen:

1. Aktive Bildschirmzeit istVIELbesser als passive Bildschirmzeit.
2. Bildschirmzeit, die von Eltern begleitet wird/gemeinsam mit den Eltern angesehen wird/Eltern beteiligt, istVIELbesser, als das Kind unbeaufsichtigt mit irgendwelchen Inhalten allein zu lassen.
3. Technikfreie Zeiten und Zonen in Ihrem Zuhause zu organisieren istVIELbesser, als das Thema Bildschirmzeit planlos anzugehen.
4. JEDER Experte sagt, dass es auf KEINENFALLangebracht ist, dass Ihr Kind vor dem Schlafengehen oder während des Abendessens auf Bildschirme schaut.
5. Sie sagen auch, dass esVIELbesser ist, einen geeigneten Ort, eine angemessene Bildschirmzeit (basierend auf den Empfehlungen der großen Drei) und die Art von Inhalten zu wählen, die für Ihre Familie am besten geeignet sind.

Denk auch weiterhin daran, dich bei den wichtigsten Stellen (den "Big 3") zu informieren, um auf dem Laufenden zu bleiben, falls sich deren Empfehlungen ändern, wenn mehr Forschungsergebnisse vorliegen.

Speech Blubsist eine Art von Lerninhalten, die nachweislich echte Ergebnisse bei der Unterstützung von Kindern beim Sprechen erzielt. Überzeugen Sie sich selbst!